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左岸有话说!音乐是音乐 弹吉他和谈音乐是两码事

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点击次数:167 更新时间:2018年06月20日17:10:38 打印此页 关闭

左岸


“你看一个琴行的文化,只需考察三件事:第一看他们多久更新网站和公众平台;第二看他们的课程设置理念;第三看他们怎样打发闲暇的时间。”

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当“培训教育”一词被滥用,当是一个会弹吉他的同学就可以出来当“老师”,当“我弹琴五六年了,我教你没有问题”高调地成为孩子选老师的价值导向?


音乐是最接近你心灵的东西。我不希望把培训做的很商业化,我认为音乐是对自我不断探索的东西,所以重点不是你学会了几首曲子,而是自我不断精进的过程

当你的通过大量的练习,弹会弹熟练某一首曲子,这样的付出在你心中有意义,你就有成就感。

当你忙了一天无处发泄诉苦的时候,不要打开手机扣扣抱怨这个抱怨那个,安静的坐下来,弹回吉他,可以给你更多享受生活的时间,你就会活的有尊严。

而就是这两点成就感和尊严,他们就是你以后快乐的源泉

鹿老(“左岸”创始人,培训师)

左岸环境的作用在于对孩子产生潜移默化的影响,“润物细无声”。

老师、家长、琴友、教学场所、学习用琴等都是组成音乐环境的重要元素。我们为教材中每一首乐曲都编配了伴奏,通过播放伴奏来为课堂、家庭练习营造优美的音乐环境。学生可以感受乐曲的音色、律动并且进行模仿,逐渐培养良好的乐感,进而保证了练琴效果。



和“现代教育培训”唱唱反调

《山东教育家·读品周刊》对话鹿老



12

以“反商业”的姿态

为孩子发声


+


Q

鹿老师你们是怎么分配课堂时间的,听说你们主推的是“325课堂时间分配”可以跟我们讲讲吗?


鹿老:“10+”教学法中的课堂时间分配原则是“325课堂时间分配”,即30%的时间复习上一节课的内容,20%时间教授本课新内容,50%的时间练习本课新授内容。教学内容的多少要参考孩子的课堂接受能力和课后练习时间,要保证当堂课能基本消化、本周能熟练掌握,因此教学内容不宜过多。

在传统的教学中,很多老师几乎不考虑这两点因素,而是按照自己的经验给孩子制定上课内容。教学内容过多就会导致孩子当堂课内容无法消化,带着问题回家练习就会出现大量错误。

到了下一节课,上课时老师又要花大量时间来纠错,然后再抓紧剩余时间来教授大量新内容,导致孩子继续带着问题回家练习……这样就形成了一个恶性循环。

针对这一情况,我们结合以往教学经验,把课堂内容和时间分配做了调整,适量的课堂内容结合合理的课堂时间分配,可以帮助实现“老师轻松教,学生快乐学”。

德国总理默克尔


Q


鹿老

孩子有兴趣、老师有方法、家长有耐心,造就了音乐学习的天时、地利、人和。

  1. 我们跟每一个家长都做沟通孩子的教育问题

  2. 老师必须每节课做一个表格记录反馈给孩子的家长本节课的学习内容

  3. 孩子如果弹奏和练习的都不错,提出表扬,集满5次表扬就送

教师只能把控几十分钟的课堂教学质量,其余大量的练习时间就需要家长参与进来,陪伴孩子的课后练习,帮助孩子养成良好的学习习惯,和孩子一起成长、进步。


Q

强调模仿和反复练习的重要性

鹿老:年龄较小的少年儿童,理解能力尚未成熟,但已经具备了很强的模仿能力。老师在教学过程中不宜讲解过多的理论知识,要化繁为简,把复杂的动作分成若干个动作模块(技巧模块化)让孩子去模仿。由于孩子的主动纠错能力也还未形成,练习的过程中会不断出错,这时候就需要老师在课堂上反复练习来进行纠错。“10+”教学法中的“325课堂时间分配法”提出,要将课堂教学时间中的50%用作课堂练习,就是对反复练习的重要性的强调。


12

孩子学乐器 父母应该承担什么样的角色?


+


鹿老:家长的态度会决定孩子的兴趣取向,每个孩子都是渴望得到表扬的,这个时候父母对孩子的学琴反应就会决定孩子如何看待练琴这件事!!

我不鼓励家长在家反复督促孩子练琴,因为我们的课程设置和激励政策完全可以让孩子自己掌握练琴的主动性,家长这个时候能做的就是耐心和表扬!

所以说与其说是孩子学琴的过程不如说是家长修炼的过程,如果对待孩子练琴或者生活中的一些问题,是需要学问的!



现代家长对待孩子玩游戏的态度



Q

我没有吉他(乐器)怎么办?一把吉他(乐器)多少钱?

鹿老

买乐器,首先你要看这是一家以什么为主的琴行。如果是以销售为主的,那一定会被坑,因为商家肯定会推利润最高的那个。

音色是吉他音乐的生命。工欲善其事,必先利其器,要保证音色的品质,

就是要拥有一把好的吉他。“10+”教学法指出,学琴初期由于不能完全掌握发力方法,如果一味强调音量,就会造成手指僵硬。所以学琴初期我们追求“音色的干净”、“小音量放松弹奏”,等孩子养成了良好的手型,音量就自然而然地提高了。

另外本店主要做的网络,基本代理的都是大品牌,淘宝上都可以查价格,从实体店取货是比网络便宜的,因为不用运费。最便宜的才150一把,。



Q

咱们的这个课程是团体课还是一对一呢?

鹿老:学琴初期,由于无法掌握手型、指法等基本技巧,孩子弹琴可能出现各种各样的问题,至每个孩子出现的问题都不一样,这就需要大量的时间来进行课堂纠错。

对于这样的教学n内容,“一对一”的教学形式能保证更高的效率,因此这一阶段我们设定了一个月的个别课。

当学习进入下一阶段,手型和指法得到巩固,基本技法逐渐被掌握后,个别课的枯燥和缺乏合作的缺陷就逐渐暴露出来了。


此后的阶段我们设定了团体课,包括齐奏课和重奏课,同学们分声部进行合作。这种课程形式不仅可以加强同学之间的交流,还可以形成一种良性的竞争,刺激孩子们更加努力练琴。



12

更加注重舞台表演和社会实践


+


鹿老

吉他这一乐器有着适合舞台表演、可伴奏伴唱的特点。

表演是对教学成果的检验,家长可以通过观看舞台演出来见证孩子的成长,分享孩子的学习成果和快乐。孩子通过舞台演出能提高自信,养成不怯场的习惯,这一能力对孩子未来各方面的发展都十分重要。

每周五一场的学员表演,每个学员都有在咖啡厅的表演机会,来的也都是自己的同学,先从同学再到陌生人!


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